【什么仍然什么造句子二年级】在小学二年级的语文学习中，学生开始接触更为复杂的句型结构，其中“什么仍然什么”这样的句式虽然不是常见的表达方式，但通过适当引导和练习，可以帮助孩子们更好地理解句子的逻辑关系和词语搭配。
一、总结说明
“什么仍然什么”这种句式并不常见，但在特定语境下可以用于表达某种状态或行为的持续性。例如：“他什么仍然努力学习”，意思是“他仍然在努力学习”。不过，这样的句式在日常语言中使用较少，更多是作为语文练习中的句型训练内容。
在二年级的语文教学中，教师通常会引导学生掌握基本的句子结构，如“谁做了什么”、“什么是什么”等，而“什么仍然什么”则属于较为进阶的句型练习，目的是帮助学生理解“仍然”这一副词的用法，并学会在句子中合理运用。
二、例句与解析（表格形式）
| 句子 | 解析 |
| 他什么仍然努力学习。 | 表达“他一直都在努力学习”的意思，强调持续的状态。 |
| 她什么仍然坚持锻炼身体。 | 表示“她一直坚持锻炼身体”，突出坚持的持续性。 |
| 这个问题什么仍然没有解决。 | 表示“这个问题还没有被解决”，强调问题的未完成状态。 |
| 我们什么仍然要继续前进。 | 表达“我们仍然要继续前进”，强调决心和行动。 |
| 他什么仍然没有放弃梦想。 | 表示“他一直没有放弃梦想”，突出毅力和信念。 |
三、教学建议
1. 结合生活实际：教师可以通过生活中的例子，让学生理解“仍然”的含义，比如“下雨了，我们仍然去上学”。
2. 鼓励模仿造句：让学生模仿例句进行仿写，增强对句式的理解和运用能力。
3. 避免过度复杂化：由于“什么仍然什么”句式本身较为特殊，教师应控制使用频率，避免让学生产生混淆。
4. 注重语感培养：通过朗读和口头表达，帮助学生形成良好的语感，提高语言表达能力。
通过合理的教学设计和练习，“什么仍然什么”这样的句式也可以成为二年级学生提升语言表达能力的一个有趣工具。